Toate cele opt regiuni ale României au înregistrat, în anul 2024, un nivel de participare la educația timpurie sub pragul de 85%. Datele regionale publicate de Eurostat joi, 29 octombrie, evidențiază o situație de subperformanță la nivel național în comparație cu media europeană. Indicatorul monitorizat vizează participarea copiilor cu vârsta cuprinsă între trei ani și momentul începerii învățământului primar obligatoriu, fără a evalua calitatea serviciilor oferite.
La nivelul Uniunii Europene, media participării pentru anul 2024 a fost de 94,4%. Din totalul celor 198 de regiuni cu date disponibile, exact jumătate, adică 99 de regiuni, au reușit să atingă ținta de cel puțin 96% stabilită pentru anul 2030. Această țintă face parte din cadrul european de cooperare în educație adoptat în anul 2021 și reprezintă un reper de referință, nu o cotă obligatorie impusă fiecărei regiuni în parte.
România se regăsește în grupul celor 17 regiuni care au înregistrat o participare sub 85%. Pe lângă toate cele opt regiuni românești, această categorie cuprinde câte două regiuni din Cehia și Slovacia, două din Franța, precum și câte o regiune din Croația, Austria și Portugalia. În restul Europei, în țări precum Belgia, Danemarca, Germania, Spania, Franța, Lituania, Ungaria, Polonia, Portugalia și Suedia, mai mult de jumătate dintre regiunile analizate au depășit pragul de 96%.
Eurostat a identificat 20 de regiuni care au o participare practic universală, dintre care nouă se află în Franța și cinci în Belgia. Cinci regiuni-capitală au raportat o rată de 100%: Bruxelles-Capitală, Île-de-France, Grad Zagreb, Budapesta și Warszawski stołeczny. Analiza folosește clasificarea europeană NUTS 2, însă există excepții metodologice, cum ar fi datele pentru Germania la nivel NUTS 1 sau cele pentru Țările de Jos care sunt prezentate la nivel național.
Rezultatele statistice descriu doar gradul de participare, fără a stabili cauzele reale ale decalajelor sau calitatea procesului educațional. Diferențele regionale rămân semnificative, deși media UE se apropie de obiectivul stabilit. Pentru a înțelege de ce copiii nu accesează educația timpurie, este necesară o analiză suplimentară a serviciilor disponibile, a numărului de personal, a costurilor și a condițiilor sociale din fiecare zonă analizată.
Obiectivul de participare de cel puțin 96% pentru educația și îngrijirea timpurie a copiilor de la trei ani este un reper strategic stabilit de Uniunea Europeană pentru anul 2030. Acest indicator este utilizat pentru a monitoriza integrarea timpurie a generațiilor viitoare în sistemul de învățământ, fiind o componentă esențială a politicii de dezvoltare socială și educațională la nivel continental.