Elevii din România și Republica Moldova manifestă dorința de a participa activ la procesul de luare a deciziilor din instituțiile de învățământ, însă întâmpină dificultăți în a fi ascultați de către adulți. O cercetare desfășurată între octombrie 2025 și februarie 2026, care a implicat aproape 1.500 de elevi și peste 500 de profesori, evidențiază o lipsă de implicare în procesele decizionale care îi privesc direct. Majoritatea tinerilor simt că ideile lor nu sunt valorificate suficient de către personalul școlar.
În Republica Moldova, câteva instituții au reușit deja să implementeze schimbări bazate pe sugestiile elevilor. La Liceul Teoretic „Ion Creangă” din Bălți, propunerile sunt colectate într-o cutie specială și analizate săptămânal de către conducere. Olga Elpujan, directorul acestui liceu, a menționat că o sugestie acceptată a fost extinderea pauzei de la 20 la 30 de minute. Această măsură a fost luată pentru a permite elevilor să își ia micul dejun, oferindu-le în același timp satisfacția că vocea lor contează.
Un alt exemplu de succes provine de la Gimnaziul Ciuciuieni, unde elevii au solicitat îmbunătățirea calității mesei de la cantină. Angela Albu, directorul instituției, a explicat faptul că s-a optat pentru un meniu sănătos și pentru servirea dejunului cald, în loc de pachete gata preparate. Deși această schimbare este mai costisitoare pentru bugetul școlii, aceasta a fost implementată pentru a răspunde cerințelor tinerilor. Elevii au observat că dialogul cu profesorii le permite să se simtă ascultați în totalitate.
Alexandru Gulei, președintele Asociației Alternative Sociale, subliniază că 4 din 5 elevi ar fi dispuși să participe mai activ dacă adulții ar fi mai deschiși să îi înțeleagă și să îi includă în deciziile importante. Pentru a îmbunătăți situația, cercetătorii recomandă formarea unor consilii ale elevilor care să fie cu adevărat active. Profesor Anca Hardulea, director la CJRAE Iași, susține această abordare, afirmând că acordarea unei voci tinerilor reprezintă un drept al acestora și că ideile lor pot fi extrem de valoroase.
Situația actuală reflectă o tendință de nemulțumire care a fost observată și în studii anterioare. Un studiu realizat acum doi ani în România a indicat faptul că aproape jumătate dintre elevi nu simt că pot influența deciziile luate în școli. Mai mult, o treime dintre tineri consideră că profesorii nu țin cont de interesele lor. Aceste date confirmă faptul că nevoia de reprezentare și de ascultare în mediul educațional rămâne o provocare majoră pentru sistemul școlar.
Implicarea elevilor în procesul decizional este un subiect de interes în cadrul sistemelor educaționale moderne, vizând creșterea gradului de responsabilitate și de integrare socială a tinerilor. În contextul în care elevii se întorc regulat la cursuri, capacitatea școlilor de a crea un mediu în care vocea lor este respectată poate influența direct calitatea experienței educaționale și nivelul de angajament al acestora față de comunitatea școlară.